1. Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, по­ собия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

2. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолето­ вый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

3. Составь план занятий. Для начала определи: кто ты — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого мак­ симально используй утренние или вечерние часы. Со­ ставляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно раз­ делы и темы. 4. Начни с самого трудного, с того раздела, который зна­ ешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно вой­ дешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

5. Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, за­ тем 10 минут — перерыв. Можно в это время помыть по­ суду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

6. Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запом­ нить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

7. Выполняй как можно больше различных опубликован­ ных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознако­ мят тебя с конструкциями тестовых заданий.

8. Тренируйся с секундомером в руках, засекай время вы­ полнения тестов (на заданиях в части А в среднем ухо­ дит по 2 минуты на задание).

9. Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

10. Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.